Aperçu du cours
Du 1er octobre 2017 jusqu’à la mi-décembre 2017, les apprenants suivront cinq modules (un module toutes les deux semaines), où ils devront lire le contenu et effectuer des activités d’apprentissage (tests, discussions de forum, etc.). À la fin de chaque module, les apprenants devront rédiger une étape du travail de leur projet, en définissant les différentes composantes de leur projet. Le temps estimé nécessaire pour cette phase est de 40 heures au total.
Durant les mois de janvier et de février 2018, les apprenants se concentreront sur leur travail de projet, en planifiant comment ils vont transformer leur pratique d’enseignement en adoptant des approches ouvertes. Le travail du projet sera défini à travers les «étapes» que les apprenants vont concevoir à la fin de chaque module, et représentera le résultat principal du cours pour chaque apprenant, sur lequel les compétences acquises seront évaluées. Le temps estimé nécessaire pour cette phase est de 40 heures au total.
Semaines |
Modules |
Webinars et activitiés |
Semaines 1 et 2 |
Module 1. Introduire l’ouverture en éducation
Auteur principal: Fabio Nascimbeni, UNIR Le Module 1 introduit les principaux concepts liés à l’éducation ouverte et présente quelques unes des raisons pour lesquelles les enseignants doivent utiliser des approches ouvertes de leur enseignement et présente l’histoire et l’état de l’art du mouvement Education ouverte. |
Expert Webinar |
Semaines 3 et 4 |
Module 2. Open Licensing and Copyright
Auteur principal: Eleonora Bassi, Politecnico of Torino Le Module 2 introduit le débat sur les licences ouvertes dans l’éducation en présentant les principales licences comme Creative Commons. Il introduit également des concepts comme l’accès ouvert à la recherche, les données ouvertes et la science ouverte. |
Expert Webinar |
Semaines 5 et 6 |
Module 3. Creating and reusing OER
Auteur principal: Daniel Villar Onrubia, Coventry University Le module 3 approfondit les ressources pédagogiques ouvertes, décrit ce qu’est une REL et ce qui ne l’est pas, fournit des exemples de REL et explique comment rechercher un contenu ouvert. En outre, le module se concentre sur les CLOM en présentant leur histoire et leurs typologies. |
Expert Webinar |
Semaines 7 et 8 |
Module 4. Localising OER and MOOCs
Auteur principal: Isidro Maya Jariego, Universidad de Sevilla Le module 4 traite de l’importance de la communication interculturelle dans l’éducation ouverte, en mettant l’accent sur les environnements d’apprentissage personnels et la diversité dans les réseaux d’apprentissage ouverts et en discutant sur la manière d’adapter les REL et les MOOC existants à un contexte linguistique et culturel différent. |
Expert Webinar |
Semaines 9 et 10 |
Module 5. Open Educational Practices
Auteur principal: Osama Mimi, Birzeit University Le module 5 explique comment ouvrir les pratiques d’enseignement et comment expérimenter l’enseignement ouvert et en réseau, en présentant des exemples de réussite des pratiques éducatives ouvertes. En outre, il fournit une introduction à l’évaluation ouverte et à Open Badges. |
Expert Webinar |
Semaines 11 depuis 18 |
Travail du projet Au cours de cette période, les apprenants travailleront sur un projet (individuel ou de groupe) visant à planifier la transformation de leur pratique pédagogique en adoptant des approches ouvertes. Le travail du projet sera défini par les “étapes” que les apprenants concevront à la fin de chaque module et seront déployées pendant cette phase. |
Espace pour le travail du projet |