* Basé sur https://moodle.gprc.ab.ca/mod/glossary/view.php?id=33539 and http://www.oercommons.org/courses/oer-glossary/view.

Acculturation. Contact prolongé entre des individus ou des groupes d’individus ou de groupes différentes cultures conduit à des changements dans  les connaissances, les attitudes ou le comportement des participants.

Attribution.  Le processus de reconnaissance de la source des matériaux empruntés, puisqu’il n’y a pas de problème.  droits réservés copyright ou licence ouverte.

Communauté de pratique. Les groupes sociaux qui partagent un intérêt commun et sont constitués en vue de développer une connaissance spécialisée basée sur des expériences pratiques.

Copyleft. “Un jeu sur le mot copyright pour décrire la pratique du droit d’auteur.  l’utilisation de la loi sur le droit d’auteur pour offrir le droit de  distribuer des copies et des versions modifiées d’une œuvre et exigeant que les mêmes droits soient préservés dans le cadre de la  des versions modifiées de l’œuvre.”  (UNESCO, 2013)

Copyright.  “Le droit d’auteur est le droit exclusif légal de produire, de reproduire, de publier ou d’interpréter une version originale d’ œuvres littéraires, artistiques, dramatiques ou musicales.  Le créateur est habituellement le titulaire du droit d’auteur.  Toutefois, un employeur—par exemple, un studio de cinéma—peut avoir des droits d’auteur sur les œuvres créées par les employés, à moins qu’il n’y ait  c’est  un accord en place stipulant le contraire.  Lorsque vous détenez le droit d’auteur d’une œuvre, vous contrôlez la façon dont il s’agit afin de protéger sa valeur.  Les autres qui vous voulent utiliser l’œuvre doivent acheter ou obtenir votre permission.”  (Office de la propriété intellectuelle du Canada,  2015)

Individualisme-collectivisme.  Dimension de la variabilité culturelle qui distingue entre sociétés dans lesquelles  l’autonomie et les intérêts individuels l’emportent, en comparaison avec d’autres dans lesquelles l’harmonie du groupe a plus de valeur.

Compétence interculturelle.  Ensemble des compétences qui permettent la communication avec les individus. d’autres cultures, telles que  comme l’empathie, la tolérance à l’ambiguïté, la flexibilité cognitive et la compréhension des cultures en contact.

Licences. Le processus de choix et d’attribution d’une licence à un établissement d’enseignement ouvert par le créateur d’origine de  cette ressource.  Les créateurs des REL peuvent choisir parmi plusieurs licences proposées b by des organisations telles que Creative  communs…—avec la licence stipulant habituellement les conditions en vertu desquels cette ressource peut être utilisée,  partagée, adaptée ou distribuée par d’autres utilisateurs.

Localisation.  Le processus par lequel les ressources éducatives sont adaptées aux besoins de l’enfant.  répondre à l’enseignement local et  les besoins d’apprentissage.  La localisation des ressources peut impliquer, par exemple, le transfert de connaissances ou la traduction d’ plan de leçon dans une autre langue, supprimer les parties d’un module de cours qui sont trop complexes pour un cours donné d’étudiants.

Cours Massive Open Online.  (MOOC) sont des cours en ligne visant une participation à grande échelle.  et ouvrir  l’accès.  Ils peuvent utiliser les REL comme contenu (UNESCO, 2013)

Méitadata. Des données descriptives de base sur une ressource éducative, qui aident à  les utilisateurs à trouver plus facilement  la ressource.  Ce sont des données à propos des données ou des attributs qui décrivent les données, y compris les descripteurs. tel que  titre, langue, auteur et niveau scolaire, date de création,  etc.

Accès libre.  Un modèle de publication où les auteurs rendent leur contenu librement disponible à l’édition avec les coûts d’édition des auteurs ou de l’institution à laquelle ils sont affiliés.

Open Courseware (OCW).  “Les documents accessibles au public qui font partie soit d’une entreprise ou d’un cours complet d’un établissement d’enseignement tel qu’une université ou un collège.”  (UNESCO, 2013)

Ressources éducatives libres.  “Les ressources éducatives libres (REL) sont tout type de matériaux éducatifs qui sont dans le domaine public ou qui ont été introduits avec une licence.  La nature de ces matériaux ouverts signifie que n’importe qui peut légalement et librement copier, utiliser, adapter un fichier et le partager à nouveau.  Les REL varient selon les manuels scolaires.  aux programmes d’études, syllabi, notes de cours, devoirs, tests, des projets, de l’audio, de la vidéo et de l’animation.”  (UNESCO, 2013)

Logiciels libres.  Désigne un programme dans lequel le code source est disponible pour le grand public pour l’utilisation et/ou la modification par rapport à sa conception d’origine.  (UNESCO, 2013)

Standards ouverts.  Les normes publiques, généralement divisées en deux categories: de jure (celles qui sont crées formellement par le biais d’une normalisation  ISO ou BSI), et de facto (ceux qui gagnent une masse critique” par une adoption quasi universelle).  Certains sont administrées par un groupe d’utilisateurs ou un comité (p. ex. W3C) plus que par une personne morale.

Manuels scolaires ouverts. Manuels scolaires numérisés disponibles gratuitement avec des licences non restrictives.

Domaine public.  Le domaine public, dans le droit de la propriété intellectuelle (PI), consiste généralement en matériaux intangeibles, documents qui ne font pas l’objet d’une protection intellectuelle exclusive de droits de propriété intellectuelle et qui sont, par conséquent, librement  disponibles pour être utilisés ou exploités par toute personne (Organisation mondiale de la propriété intellectuelle).

Super-diversité. Un phénomène qui se produit lorsque la diversité devient une norme.  Par example, à cause de la prolifération de nombreuses petites communautés d’immigrants au sein de l’onu le Royaume Uni.